献礼教师节！音视频行业全力推动创新师生教学互动模式

秋季学期如期而至，同学们陆续回到心爱的校园，2020级新生也迎来人生新阶段。师生或久别重逢或初相见的激动与兴奋，打破了沉寂已久的宁静，校园开始恢复本该拥有的生机与活力。

时至第三十六个教师节，小编祝愿所有老师们节日快乐!

在今年这个特殊的年份，各行各业都受到沉重的打击，但也有一些行业因为一些原因，获得了大发展的机遇，例如助力教育的远程视频和智慧校园。在上半年大部分时间里，学生都需要用远程视频的方式上课，不少远程视频APP也因此迎来了巨大的发展空间，例如ZOOM就一直是海外学子在国内上课的重要渠道。

除了远程视频之外，智慧教室的概念也逐渐深入人心。专业音视频企业纷纷进入教育行业，近年来不少智慧教室进入各个地方的重要学府，专业音视频行业在引入智慧教室到教育行业的过程中，起到了非常重要的作用。

线上线下的融合发展称为行业大趋势

悉数2020年的教育行业新热词，“OMO模式”名列前茅：以提升教学效果与体验为中心，深度融合线上与线下的学习场景，实现标准化流程与个性化服务。事实上，疫情只是教育OMO的导火线：此前，线下机构受地域化发展限制已久，而线上机构也面临获客成本高居不下、课堂互动感弱等痛点……这些都在倒逼教培机构完成升级转型。

眼下，大部分教育机构OMO模式已经跑通：在教学环节实现线上和线下的融合，形成以数据驱动为中心的学习闭环。随着5G、AI等新基建技术的介入，线上和线下的融合度将进一步加深。在强交互、重体验的学习场景基础上，教育OMO模式将逐步从在线化、数据化走向智能化，构建“科技+教育”新型场景。

智慧教室成为信息化2.0的核心增长点之一

“智慧教室”指涵盖新型技术设备的教学环境，从教学的角度来看，智慧教室能够整合各类资源，提供多种教学工具，支持教学方式灵活多变，丰富学习体验;从技术的角度来看，智慧教室：借助AI、物联网、大数据等新兴技术实现课堂教学行为数据采集与分析，从而实现教学的科技化和智能化，提高教学的效率和质量。伴随信息化经费持续投入、宽带等基建基本完成以及2.0理念持续渗透，全国K12及高校正逐步加快智慧教室建设。

智慧教室的集成依托于智慧教室设备，智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)，运用传感器、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。

同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。

智慧教室的最终应用集成依托硬件设备的支撑，目前形成产业化的硬件设备主要有智能平板、交互白板、常态化录播、电子书包、电子班牌等;伴随着教育教学的新模式，电子班牌、考勤管理等信息化软硬件设备等新的需求逐渐兴起，并且随着教育改革在未来将释放巨大的潜力。

常态化教育录播则是在教育信息化1.0的政策下被带动起来，实现高速的发展，在教育信息化的2.0时代逐渐常态化。

智能平板、交互白板设备的市场渗透率相对较高，并且已经度过普及期，逐渐进入了产品更新期;根据B2BIWB市场研究报告的数据，智能平板、交互白板设备的主要市场参与者有视源股份、鸿合以及长虹，所占比重分别为39.18%、18.94%、12.16%。

智慧校园建设从“重设备”转向“重应用”

无疑，智慧校园的建设已成为教育信息化的重要组成部分。

从开始搭建到逐渐成熟，智慧校园的落地也是一个不断完善的过程。在教育信息化1.0时代，智慧校园的搭建多强调“硬件”：即计算机、移动终端、交互式白板、液晶电视、投影仪等信息化设备大量进入学校，云计算、在线教学平台、教学APP等也得到广泛的应用。

但在疫情面前，众多设备和技术的采购、长时间基础建设进程，使得很多区域、学校的建设方案到使用时，与教学应用产生了脱节，并未达到预期的影响和作用。

经过疫情的洗礼，各地对智慧校园的认知也发生了改变：从“硬件”转向“软件”，从“产品建设”转向“服务采购”，才能将智慧校园的作用发挥到实处。

小结

今年的教师节是特殊的教师节，疫情让教学模式有了新的变化，“AI+教学”、“互联网+教学”逐渐成为高校、老师们的新选择。创新的师生教学互动，进一步提升教学质量，其中专业音视频企业在当中扮演了重要的角色，对于企业而言也是全新的机会。在疫情下开辟更多细分领域，也许是行业内很多企业更好地渡过今年这个特殊年份的重要渠道。